2009-2020学年度学校心理健康工作总结

　　无处不在的心理关怀，无时不在的心理帮助本学期学校根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种形式继续深入推进心理健康工作，有效提升了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现了 “助人自助”的教育目标，促进了学生人格的健全发展。 一、坚持心理健康服务原则： 1.科学性原则：即根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，科学地开展心理健康教育工作。 2.因地、因校制宜原则：不同地区、不同学校学生心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度不同，因此，要根据我校实际情况来开展工作，以提高工作的针对性、实效性。 3.面向全体学生与关注个别差异相结合的原则：心理困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要将面向全体学生同关注个别差异相结合。 4.以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。 5.人本主义教育原则：其一，把学生作为独立的生命个体，充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系；其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认识学生；其三，以学生为教育的主体和活动的主体。 6.助人自助原则：即帮助学生提高自助能力。 （二）其它宣传方式 1.继续充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的普及。 2.各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设。 3.积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及时宣传心理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力。特别是在“宁馨小屋”网站中既有中国心理网提供的新闻，也有校内心理健康的“一线快递”以及一些有利于师生心理保健的小知识、小故事，满足了学生对于心理学的好奇心。 四、心理辅导室的常规建设方面。 1.心理咨询室坚持每天两个小时的开放时间：每天中午12：50——1：50为小组团体辅导时间，每天下午4：10——5：10为个别咨询时间，每次的咨询都做好了详细的记录。 2.本期内抓紧时间规范了咨询室的环境布置，并有计划地梳理、归类心理健康资料，建立统一的存档格式，并派专人管理。且通过到校内其他教研组的观摩学习，对咨询室的资料查漏补缺，进一步规范。 3.初定各专职心理健康教师的工作职责及值班制度，一直坚持内部考评机制。 4.全力做好了学生网上测评系统，顺利完成学生心理健康状况的普查工作，根据测评结果，有计划的对部分学生进行了心理干预。 5.本期开展了十次小组团体辅导，做到有方案，有准备，有具体的行为训练计划和学生个体发展评价制度，使小组辅导有序开展。活动形式丰富多样，学生们意犹未尽，体验深刻，团体辅导收效显著，达到预期目的。