一、总课题现状
经过总课题组的全面规划、统筹安排,我校课题研究工作得到稳步推进,研究结构基本成型,人员分编到位,管理规范,建档齐全,职责明确,现已进入实质性的研究过程阶段,各子课题组正在按计划、有步骤地开展行动研究工作。
二、前期工作总结
1.成立课题领导小组,制定《红寺堡二中课题研究管理制度》,建立课题研究规划框架,确定课题研究计划。明确目标,统筹安排,职责到人。
2.自下而上进行个人小课题申报工作,并依据申报状况汇总、分析,初步确立红寺堡二中各维度下的子课题。
3.举行课题研究开题仪式:明确研究目标、行动计划,强化科研意识、职责意识,认真开展课题研究工作。
4.进行广泛的现状调查研究工作,并在此基础上进行个人小课题的修改、规划工作,完成《红二中教师课题行动研究实施方案》
5.依据教师小课题方案确定学校子课题,分编人员,明确职责,强化过程管理。
6.各子课题召开组内研讨、交流活动,分析、反思、修改、完善行动方案。
7.召开课题组长汇报交流会,加强管理,找出问题,取长补短。
8.总课题组督促检查各子课题研究工作的进展状况,建立建全科研档案,及时反馈、指导、修正研究过程中存在的问题。
三、存在的主要问题
1.近期教学任务重,普九形势急,影响了课题的进展,研究时间过于紧迫。
2.部分子课题组(如HEZ09.HEZ11)人员分散,跨年级、跨学科,增加了小组组织交流、统筹规划的难度。
3.课题研究不少仍然停留在面上,未能广泛应用于教育教学实践。
4.个别教师对于课题行动研究认识不到位,也不够重视,习惯于应付。
5.部分子课题组过程管理不到位,形式单一、简略。
6.个别课题思路仍然不清,不明白该做什么,能做什么。
7.有些行动假设不切实际,操作性不强,把愿望当做行动的措施。
四、工作目标
1.加强过程性督促与管理、指导与反思工作,把课题研究工作做好做实。
2.完善学校规划,提高学校管理整体水平,构建和谐学校。
3.全面推进教师的专业发展,提高教育教学潜力和水平。
4.优化学校育人环境,构成良好的校风学风。
5.制定出课题相关的一系列评价及奖励办法。
6.构成预期的初步研究成果。
五、下阶段工作安排
1.继续加强教育、宣传、学习、交流活动,提高认识,转变工作作风。
2.做好子课题的整体规划,进入具体研究阶段,依照方案实施行动,关注过程管理,职责到人。
3.部门类课题要理清工作思路,明确目标,同时要加强合作,取得学校各方面的支持与配合。
4.教师个人小课题要尽快由面入点,付诸与教育教学实践,构成过程性成果。
5.注重行动研究中的反思、修正、补充工作。
6.加强小组与小组、个人与个人之间的合作、交流。
7.收集整理行动研究中的相关资料,不断反思,及时总结。
课题总结